Temario del curso

Unité 1

 Premier jour au bureau
Estructuras gramaticales y actos de palabra -Introducción : pedir y
dar la hora -La expresión : ” il y a ” -Plurales -Hablar de su lugar de
trabajo -Adjetivos interrogativos : ” Quel, quelle ? ”  Vocabulario -El
trabajo -Introducción: los días de la semana -Introducción: el
ordinal: ” premier ” -El cine  Estrategias -Reconstituir un diálogo a
partir de frases desordenadas -Pronunciación : escucha y
repetición -Asociar las frases y las palabras a las imágenes
correspondientes -Asociar las preguntas a las respuestas -Frases
que completar  Aptitudes -Valorar todas las profesiones de la

misma manera -No discriminar en función del genero o de la
situación profesional -Esfuerzo personal -Curiosidad e iniciativa
 Aujourd’hui, nous sommes lundi
Estructuras gramaticales y actos de palabra -Pedir y dar la hora -”
il y a / il n’y a pas de ”  + forma con inversión del sujeto -Adjetivos
posesivos: ” sa/ son/ leur/ leurs ” -Hablar de su día de trabajo –
Adjetivos interrogativos: ” Quel, quelle ? ” -Adjetivos
demostrativos: ” ce/ ces ” -Expresión de la similitud: ” également/
aussi – non plus ”  Vocabulario -El trabajo -La fecha -El cine –
Introducción: los ordinales: ” premier, deuxième, troisième ” etc.
Estrategias -Reconstituir un diálogo a partir de frases
desordenadas -Pronunciación : escucha y repetición -Asociar las
frases y las palabras a las imágenes correspondientes -Asociar las
preguntas a las respuestas -Frases que completar  Aptitudes –
Valorar todas las profesiones de la misma manera -No discriminar
en función del genero o de la situación profesional -Esfuerzo
personal -Curiosidad e iniciativa
 La journée : bonjour ou bonsoir
Estructuras gramaticales y actos de palabra -Pedir y dar la hora –
Reanudación : ” il y a / il n’y a pas ”   + forma interrogativa con
inversión del sujeto -Adjetivos posesivos : ” sa/ son/ leur/ leurs ” –
Hablar de su día de trabajo -Indicador temporal : ” jusqu’à ” –
Pronombre interrogativo: ” comment ? ” -Dar una opinión, una
valoración -Adjetivos demostrativos  Vocabulario -El trabajo -Los
momentos del día -El cine -Introducción: los ordinales: ” premier,
deuxième, troisième ” etc. -Saludos en función del momento del
día -La hora/la fecha  Estrategias -Reconstituir un diálogo a partir
de frases desordenadas -Pronunciación : escucha y repetición –
Asociar las frases y las palabras a las imágenes correspondientes –
Asociar las preguntas a las respuestas -Frases que completar –
Doblar la película -Encontrar las frases sinónimas  Aptitudes –
Valorar todas las profesiones de la misma manera -No discriminar
en función del genero o de la situación profesional -Esfuerzo
personal -Curiosidad e iniciativa
Unité 2
 Parler de soi
Estructuras gramaticales y actos de palabra -Reanudación: los
adjetivos -Preposiciones de lugar: ” à la plage, à la maison, en
réunion ” -Hablar de sus gustos: ” aimer ”  Vocabulario -El
alimento -Las comidas -Las profesiones -El dinero  Estrategias –
Reconstituir un diálogo a partir de frases desordenadas –
Pronunciación : escucha y repetición -Asociar las frases y las
palabras a las imágenes correspondientes -Asociar las preguntas a
las respuestas -Frases que completar  Aptitudes -Actitud receptiva
y positiva hacia el aprendizaje de las lenguas -Darse cuenta del
progreso realizado y saber valorarlo

 Parler d’une autre personne
Estructuras gramaticales y actos de palabra -Reanudación: los
adjetivos -Verbos del primer grupo en ” -er ” en presente de
indicativo -Principales verbos en presente de indicativo : ”
courir,prendre, aller, avoir, vivre, lire, rendre visite à ” -Verbos
pronominales en presente de indicativo : ” se réveiller ” -Expresar
la frecuencia : ” tous les matins ”  Vocabulario -El alimento -Las
comidas -Las profesiones -El dinero -Los números hasta
30  Estrategias -Reconstituir un diálogo a partir de frases
desordenadas -Pronunciación : escucha y repetición -Asociar las
frases y las palabras a las imágenes correspondientes -Asociar las
preguntas a las respuestas -Frases que completar  Aptitudes –
Actitud receptiva y positiva hacia el aprendizaje de las lenguas –
Darse cuenta del progreso realizado y saber valorarlo
 Expliquer un emploi du temps
Estructuras gramaticales y actos de palabra -Preposiciones de
lugar: ” dans, sur ” -Preposición ” à ” y su contracción ”  au ” –
Principales verbos en presente de indicativo -Indicadores
temporales : ” tôt, en avance, après ” -Hablar de acciones de la
vida diaria -Introducción : expresión de la cantidad : ” peu de ” –
Introducción : expresión de la finalidad : ” pour ”  Vocabulario -El
alimento -Las comidas -Las profesiones -El dinero -Los números
hasta 30  Estrategias -Reconstituir un diálogo a partir de frases
desordenadas -Pronunciación : escucha y repetición -Asociar las
frases y las palabras a las imágenes correspondientes -Asociar las
preguntas a las respuestas -Frases que completar -Doblar la
película -Encontrar las frases sinónimas  Aptitudes -Actitud
receptiva y positiva hacia el aprendizaje de las lenguas -Darse
cuenta del progreso realizado y saber valorarlo
Unité 3
 Rendez-vous avec le maire
Estructuras gramaticales y actos de palabra -Preposiciones de
tiempo : ” après ” -Reanudación: artículos indefinidos -Principales
verbos en presente de indicativo -Adverbio de frecuencia : ”
d’habitude ” -Hacer esperar a alguien  Vocabulario -Actividades de
la vida diaria -Pluriels irréguliers: une personne/ des
gens  Estrategias -Reconstituir un diálogo a partir de frases
desordenadas -Pronunciación : escucha y repetición -Asociar las
frases y las palabras a las imágenes correspondientes -Asociar las
preguntas a las respuestas -Frases que completar  Aptitudes –
Actitud receptiva y positiva hacia el aprendizaje de las lenguas –
Darse cuenta del progreso realizado y saber valorarlo
 Quelle heure est-il ?
Estructuras gramaticales y actos de palabra -Indicador temporal :
” plus tard ” -Expresión de la frecuencia : ” tous les jours, par jour,

généralement, parfois ” -Introducción : imperativo : ” asseyez-
vous, allons ” -Introducción : pronombre sujeto : ” ON ” –
Principales verbos en presente de indicativo -Expresar un
gusto  Vocabulario -Actividades de la vida diaria -La
frecuencia  Estrategias -Reconstituir un diálogo a partir de frases
desordenadas -Pronunciación : escucha y repetición -Asociar las
frases y las palabras a las imágenes correspondientes -Asociar las
preguntas a las respuestas -Frases que completar  Aptitudes –
Actitud receptiva y positiva hacia el aprendizaje de las lenguas –
Darse cuenta del progreso realizado y saber valorarlo
 Le quotidien d’un maire
Estructuras gramaticales y actos de palabra -Pronombre
interrogativo: ” Pourquoi? ” -Expresión de la frecuencia –
Introducción: condicional de cortesía: ” pourriez-vous…? ” –
Principales verbos en presente de indicativo -Hablar de un día
habitual  Vocabulario -Actividades de la vida diaria -La frecuencia –
El trabajo -La hora  Estrategias -Reconstituir un diálogo a partir de
frases desordenadas -Pronunciación : escucha y repetición –
Asociar las frases y las palabras a las imágenes correspondientes –
Asociar las preguntas a las respuestas -Frases que completar –
Doblar la película -Encontrar las frases sinónimas  Aptitudes –
Actitud receptiva y positiva hacia el aprendizaje de las lenguas –
Darse cuenta del progreso realizado y saber valorarlo
Unité 4
 Une table pour deux, s‘il vous plaît
Estructuras gramaticales y actos de palabra -Verbos : ” boire,
comprendre, vouloir, avoir besoin de ” en presente de indicativo –
Tomar nota y hacer un pedido en el restaurante  Vocabulario -En
el restaurante -Hablar de sus gustos alimenticios  Estrategias –
Reconstituir un diálogo a partir de frases desordenadas –
Pronunciación : escucha y repetición -Asociar las frases y las
palabras a las imágenes correspondientes -Asociar las preguntas a
las respuestas -Frases que completar  Aptitudes -Descubrir
aspectos culturales en diferentes ámbitos -Respeto hacia las
demás culturas
 Commander son repas
Estructuras gramaticales y actos de palabra -Preguntar un precio:
pronombre interrogativo: ” Combien ? ” -Tomar nota y hacer un
pedido en el restaurante -Expresión de la cantidad : cantidad
indefinida : ” du, de l’, un ,une, ” cantidad cero : ” de ” -Revisión : la
negación -Verbos : ” prendre, vouloir, s’occuper de ” en presente
de indicativo  Vocabulario -En el restaurante -Hablar de sus gustos
alimenticios  Estrategias -Reconstituir un diálogo a partir de frases
desordenadas -Pronunciación : escucha y repetición -Asociar las
frases y las palabras a las imágenes correspondientes -Asociar las
preguntas a las respuestas -Frases que completar  Aptitudes –

Descubrir aspectos culturales en diferentes ámbitos -Respeto
hacia las demás culturas
 Qu’y a-t-il au menu ?
Estructuras gramaticales y actos de palabra -Preguntar un precio:
pronombre interrogativo: ” Combien ? ” -Tomar nota y hacer un
pedido en el restaurante -Expresión de la cantidad : cantidad
indefinida : ” du, de l’, un ,une, ” cantidad cero : ” de ” -Revisión : la
negación -Verbos : ” prendre, vouloir, s’occuper de ” en presente
de indicativo  Vocabulario -En el restaurante -Hablar de sus gustos
alimenticios  Estrategias -Reconstituir un diálogo a partir de frases
desordenadas -Pronunciación : escucha y repetición -Asociar las
frases y las palabras a las imágenes correspondientes -Asociar las
preguntas a las respuestas -Frases que completar  Aptitudes –
Descubrir aspectos culturales en diferentes ámbitos -Respeto
hacia las demás culturas
 La liste des courses
Estructuras gramaticales y actos de palabra -Pedir un precio:
pronombre interrogativo: ” Combien ? ” -Tomar nota y hacer un
pedido en el restaurante -Artículos partitivos: -Cantidad y
negación -Introducción : imperativo negativo  Vocabulario -En el
restaurante -Hablar de sus gustos alimenticios -Les números : 30-
100 -Las verduras  Estrategias -Reconstituir un diálogo a partir de
frases desordenadas -Pronunciación : escucha y repetición –
Asociar las frases y las palabras a las imágenes correspondientes –
Asociar las preguntas a las respuestas -Frases que completar –
Doblar una película -Encontrar las frases sinónimas  Aptitudes –
Descubrir aspectos culturales en diferentes ámbitos -Respeto
hacia las demás culturas
Unité 5
 Tâches courantes
Estructuras gramaticales y actos de palabra -Pronombre
interrogativo: ” Quand? ” -Describir un día habitual -Conectores
lógicos: ” ensuite, puis ” -Revisión : forma interrogativa con
inversión del sujeto  Vocabulario -Nacionalidades -La hora -El
trabajo -Las actividades de la vida diaria  Estrategias -Reconstituir
un diálogo a partir de frases desordenadas -Pronunciación :
escucha y repetición -Asociar las frases y las palabras a las
imágenes correspondientes -Asociar las preguntas a las
respuestas -Frases que completar  Aptitudes -Descubrir aspectos
culturales en diferentes ámbitos -Respeto hacia las demás
culturas
 La maison du steak
Estructuras gramaticales y actos de palabra -Pronombre
interrogativo: ” Où? ” -Situarse en el espacio: preposición de lugar:
” à côté de ” -Hablar de un día habitual -Expresión de la

cantidad  Vocabulario -Nacionalidades -La hora -El trabajo -Las
actividades de la vida diaria  Estrategias -Reconstituir un diálogo a
partir de frases desordenadas -Pronunciación : escucha y
repetición -Asociar las frases y las palabras a las imágenes
correspondientes -Asociar las preguntas a las respuestas -Frases
que completar -Comprensión escrita  Aptitudes -Descubrir
aspectos culturales en diferentes ámbitos -Respeto hacia las
demás culturas -No discriminar por el genero

Unité 6
 Les transports publiques
En esta lección se estudia el vocabulario específico y expresiones
relacionado con una actividad o sector específico a través de
diversas situaciones para que el alumno pueda desenvolverse sin
problemas en situaciones cotidianas relacionadas con ese ámbito
concreto.
 Prendre un taxi, un bus
En esta lección se estudia el vocabulario específico y expresiones
relacionado con una actividad o sector específico a través de
diversas situaciones para que el alumno pueda desenvolverse sin
problemas en situaciones cotidianas relacionadas con ese ámbito
concreto.
 Les panneaux de signalisation routière
En esta lección se estudia el vocabulario específico y expresiones
relacionado con una actividad o sector específico a través de
diversas situaciones para que el alumno pueda desenvolverse sin
problemas en situaciones cotidianas relacionadas con ese ámbito
concreto.
 Les moyens de transport – Pratique générale du vocabulaire
En esta lección se estudia el vocabulario específico y expresiones
relacionado con una actividad o sector específico a través de
diversas situaciones para que el alumno pueda desenvolverse sin
problemas en situaciones cotidianas relacionadas con ese ámbito
concreto.
Unité 7
 La douane, pendant le vol – Situation typique
Una inmersión práctica en el idioma en la que el alumno vive una
situación real que debe de afrontar en el idioma que está
aprendiendo.
En esta lección se introduce nuevo vocabulario; una vez finalizado
el ejercicio, el alumno practica con dicho vocabulario.
 Votre quotidien – Dialogue

El alumno escucha una serie de preguntas a las que contesta
libremente enviando las respuestas al profesor.
En esta lección se introduce nuevo vocabulario; una vez finalizado
el ejercicio, el alumno podrá practicar con dicho vocabulario.

  • Objetivos del curso

    El nivel de Francés A2 tiene el propósito de que el estudiante aprenda a comunicarse con frases sencillas, para poder identificarse y procurarse la satisfacción de necesidades básicas, tales como pedir indicaciones o entender palabras y expresiones cotidianas.

  • Duración del curso

    60 horas

  • Información del curso

    Coste

    • Curso gratuito 100%

    Modalidad

    • Curso online, teleformación
    • Acceso al material mediante una plataforma de formación online disponible las 24 horas del día todos los días de la semana
    • Tutoría disponible durante el horario laboral para la gestión de incidencias y controlar la progresión formativa del alumnado

    Certificación

    • Diploma acreditativo del curso al completar satisfactoriamente el itinerario docente
  • Curso dirigido a

    Personas:

    • Desempleadas
    • Trabajadoras en ERTE
    • Empleadas en PYMES
    • Autónomas

    Requisitos:

    • Tener como mínimo 16 años de edad
    • Estar empadronado/a en el municipio (*los datos serán verificados)
  • Código