Temario del curso

Unité 1

 Acheter une autocaravane
Structures grammaticales et actes de parole – Présent progressif:
être en train de + infinitif – Parler des vacances – Révision: passé
composé – Introduction: la restriction: seulement – Interrogatif:
combien ?  Vocabulaire – Les voyages – Le camping – La
quantité  Stratégies – Exercices interactifs: associer les phrases et
les mots aux images correspondantes. – Visionner des dialogues
en contexte – Compréhension de l’oral: exercices à trous –
Compréhension de l’oral interactive – Relier les phrases –
Prononciation: écoute et répétition  Aptitudes – Intérêt pour la
culture des pays francophones – Aptitude réceptive face aux

locuteurs d’autres langues que la sienne
 Les véhicules
Structures grammaticales et actes de parole – Indicateurs
temporels: hier, maintenant, demain – Révision: passé composé à
la forme affirmative et interrogative – Révision: présent progressif:
être en train de + infinitif – Parler d’évènements passés, présents
et futurs – Révision: futur proche à la forme affirmative et
interrogative – Adverbe: suffisamment – Parler de sa
santé  Vocabulaire –  Les repas – La santé  Stratégies – Exercices
interactifs: associer les phrases et les mots aux images
correspondantes. – Visionner des dialogues en contexte –
Compréhension de l’oral: exercices à trous – Compréhension de
l’oral interactive – Relier les phrases – Prononciation: écoute et
répétition  Aptitudes – Intérêt pour la culture des pays
francophones – Aptitude réceptive face aux locuteurs d’autres
langues que la sienne
 J’ai acheté une voiture
Structures grammaticales et actes de parole – Révision: passé
composé – Accord du participe passé avec avoir – La restriction:
seulement – Révision: imparfait de l’indicatif – Exprimer un
souhait: verbe vouloir+infinitif  Vocabulaire – L’hôtel – Les vacances
– Présentations  Stratégies – Associer les phrases et les mots aux
images correspondantes. – Compréhension de l’oral: exercices à
trous – Compréhension de l’oral interactive: écrire correctement
les mots entendus – Relier les phrases synonymes – Prononciation:
écoute et répétition – Doubler un film – Visionner des dialogues en
contexte – Exercice de discrimination auditive des sons S /
CH  Aptitudes – Intérêt pour la culture des pays francophones –
Aptitude réceptive face aux locuteurs d’autres langues que la
sienne
Unité 2
 As-tu fait les valises ?
Structures grammaticales et actes de parole – Les pronoms directs
– Accord du participe passé avec avoir – Révision: passé composé à
la forme interrogative – Parler du climat  Vocabulaire – Le climat –
L’organisation administrative française – Les voyages  Stratégies –
Reconstituer un dialogue à partir de phrases dans le désordre –
Prononciation: écoute et répétition – Associer les phrases et les
mots aux images correspondantes – Associer les questions aux
réponses – Phrases à compléter – Doubler un film – Visionner des
dialogues en contexte  Aptitudes – Aptitude réceptive face aux
locuteurs d’autres langues que la sienne – Respect des codes de
politesse d’autres cultures que la sienne – Aspects socioculturels
d’un pays francophone
 Sur la route des vacances

Structures grammaticales et actes de parole – Exprimer le regret –
Pronoms possessifs – La fréquence: de temps en temps – Révision:
passé composé forme interrogative et forme négative – Donner
une opinion négative – Révision: présent progressif – L’obligation:
devoir+ infinitif – Prépositions et noms de pays  Vocabulaire – Le
climat – Parler d’un itinéraire – Les moyens de transport  Stratégies
– Reconstituer un dialogue à partir de phrases dans le désordre –
Prononciation: écoute et répétition – Associer les phrases et les
mots aux images correspondantes – Associer les questions aux
réponses – Phrases à compléter – Visionner des dialogues en
contexte – Doubler un film – Exercice de discrimination auditive
des voyelles nasales  Aptitudes – Aptitude réceptive face aux
locuteurs d’autres langues que la sienne – Respect envers les
codes de politesse d’une autre culture que la sienne
 Le climat de Montpellier
Structures grammaticales et actes de parole – Pronoms possessifs
– Passé composé – Décrire un lieu – Révision de la forme
interrogative – La restriction  Vocabulaire – Le climat – Les saisons –
La situation géographique  Stratégies – Reconstituer un dialogue à
partir de phrases dans le désordre – Prononciation: écoute et
répétition – Associer les phrases et les mots aux images
correspondantes – Associer les questions aux réponses – Phrases à
compléter – Visionner des dialogues en contexte – Doubler un film
– Exercice de production écrite: cliquer sur un dessin et répondre
à la question  Aptitudes – Intérêt pour la culture d’autres pays –
Attitude réceptive face aux locuteurs d’autres langues que la
sienne
 Le climat et la nature – Vocabulaire supplémentaire
L’élève apprendra du vocabulaire imagé sur un thème spécifique
et pourra appliquer ses nouvelles connaissances à travers les
différents exercices qui lui seront proposés.
Unité 3
 Et si on allait à l’île de Batz !
Structures grammaticales et actes de parole – L’obligation: devoir+
infinitif – Révision: les adjectifs –  Le présent progressif – Décrire un
lieu  Vocabulaire – Les saisons – Le climat – Les commerces – Le
travail  Stratégies –  Reconstituer un dialogue à partir de phrases
dans le désordre – Prononciation: écoute et répétition – Associer
les phrases et les mots aux images correspondantes – Associer les
questions aux réponses –  Phrases à compléter – Visionner des
dialogues en contexte  Aptitudes – Intérêt pour l’apprentissage et
l’effort personnel – Curiosité et initiative – Aspects socioculturels
d’un pays francophone
 Depuis quand vit-elle à Paris ?
Structures grammaticales et actes de parole – Passé récent: venir

de + infinitif – Obligation: il faut que+ subjonctif – Subjonctif
présent du verbe aller – Indicateurs temporels: depuis, pendant –
Passé composé  Vocabulaire – Les moyens de transport – Les
voyages  Stratégies – Reconstituer un dialogue à partir de phrases
dans le désordre – Prononciation: écoute et répétition – Associer
les phrases et les mots aux images correspondantes – Associer les
questions aux réponses – Phrases à compléter  Aptitudes – Aspects
socioculturels des pays francophones – Intérêt pour
l’apprentissage et l’effort personnel – Curiosité et initiative
 Amnesty International
Structures grammaticales et actes de parole – Prépositions et
noms de pays – Proposer de faire quelque chose – La fréquence –
Indicateurs temporels: pendant , depuis – Exprimer la similitude:
moi aussi, moi non plus  Vocabulaire – Invitations – Parler de ses
goûts – Les repas  Stratégies –  Reconstituer un dialogue à partir de
phrases dans le désordre – Prononciation: écoute et répétition –
Associer les phrases et les mots aux images correspondantes –
Associer les questions aux réponses –  Phrases à compléter –
Doubler un film – Relier les phrases synonymes – Discrimination
auditive des sons U/ OU  Aptitudes – Intérêt pour la culture des
pays francophones – Intérêt pour l’apprentissage et l’effort
personnel – Curiosité et initiative
 Unité 4
Tomber en panne
Structures grammaticales et actes de parole – La restriction –
Prépositions + une matière – Adverbes: déjà , bientôt – Préposition
de lieu: loin – Révision: passé composé – Révision: présent
progressif  Vocabulaire – La mécanique – Les matières  Stratégies –
  Reconstituer un dialogue à partir de phrases dans le désordre –
Prononciation: écoute et répétition – Associer les phrases et les
mots aux images correspondantes – Associer les questions aux
réponses – Phrases à compléter  Aptitudes – Motivation et
persévérance – Curiosité et initiative
 Est-il déjà parti ?
Structures grammaticales et actes de parole – Adverbes: déjà, trop,
suffisamment, assez – Place de l’adverbe déjà dans les phrases au
passé composé et au présent de l’indicatif – Formes négatives
particulières: ne… jamais / ne… pas encore – Formes interrogatives
et négatives du passé composé  Vocabulaire – Les vêtements – Les
commerces – La mécanique  Stratégies – Reconstituer un dialogue
à partir de phrases dans le désordre – Prononciation: écoute et
répétition – Associer les phrases et les mots aux images
correspondantes – Associer les questions aux réponses – Phrases à
compléter  Aptitudes – Motivation et persévérance – Curiosité et
initiative

 À la teinturerie
Structures grammaticales et actes de parole – Prendre congé: à
demain, à bientôt – Négation particulière: ne… jamais – Place de la
négation ne…jamais au passé composé – Impératif + pronom
complément – Prépositions + une matière – Exprimer une
nécessité: avoir besoin de – Accord du participe passé avec
avoir  Vocabulaire – La mécanique – Les vêtements – Prendre
congé  Stratégies – Reconstituer un dialogue à partir de phrases
dans le désordre – Prononciation: écoute et répétition – Associer
les phrases et les mots aux images correspondantes – Associer les
questions aux réponses – Phrases à compléter – Compréhension
de l’oral: trouver la forme qui convient – Questions à choix
multiple – Doubler le film – Retrouver les phrases
synonymes  Aptitudes – Motivation et persévérance – Curiosité et
initiative
 Faire du shopping – Vocabulaire supplémentaire
L’élève apprendra du vocabulaire imagé sur un thème spécifique
et pourra appliquer ses nouvelles connaissances à travers les
différents exercices qui lui seront proposés.

Unité 5
 Les formes et les matières
Structures grammaticales et actes de parole – Prépositions+ une
matière – Indiquer l’embarras: être gêné – Indiquer l’origine:
depuis – Indiquer une forme: rond , carré , triangulaire etc. –
L’obligation: devoir + infinitif  Vocabulaire – Les formes – Les
matières  Stratégies – Reconstituer un dialogue à partir de phrases
dans le désordre – Prononciation: écoute et répétition – Associer
les phrases et les mots aux images correspondantes – Associer les
questions aux réponses – Phrases à compléter  Aptitudes – Effort
personnel – Curiosité et initiative
 Il vient d’arriver
Structures grammaticales et actes de parole – Passé récent: venir
de + infinitif – Passé composé – Accord du participe passé avec
avoir – Indéfini: quelque chose – Négation particulière: ne…. rien –
La comparaison: comme – Indiquer l’origine: depuis  Vocabulaire –
Les formes – Les matières  Stratégies – Reconstituer un dialogue à
partir de phrases dans le désordre – Prononciation: écoute et
répétition – Associer les phrases et les mots aux images
correspondantes – Associer les questions aux réponses – Phrases à
compléter  Aptitudes – Effort personnel – Curiosité et initiative
 Puis-je vous aider ?
Structures grammaticales et actes de parole – Pronom EN – Passé
composé – Prépositions + noms de pays – Prépositions + une

matière – Révision: futur proche  Vocabulaire – Décrire un objet –
Les formes – Les matières  Stratégies –  Reconstituer un dialogue à
partir de phrases dans le désordre – Prononciation: écoute et
répétition – Associer les phrases et les mots aux images
correspondantes – Associer les questions aux réponses –  Phrases
à compléter –  Doubler le film – Retrouver les phrases
synonymes  Aptitudes – Effort personnel – Curiosité et initiative –
Se rendre compte du progrès réalisé et savoir le valoriser
Unité 6
 Elle m’a quitté
Structures grammaticales et actes de parole – Prépositions de lieu:
dedans, à l’intérieur – Accord du participe passé – Exprimer une
nécessité: avoir besoin de – Révision générale des temps du passé:
passé composé, imparfait et du présent de l’indicatif – Passé
récent  Vocabulaire – La mécanique – Situer quelque chose – Les
voyages  Stratégies –  Reconstituer un dialogue à partir de phrases
dans le désordre – Prononciation: écoute et répétition – Associer
les phrases et les mots aux images correspondantes – Associer les
questions aux réponses – Phrases à compléter – Identifier les
erreurs et les corriger  Aptitudes – Attitude réceptive et positive
envers l’apprentissage des langues – Se rendre compte du progrès
réalisé et savoir le valoriser
 N’oublie pas de mettre ton manteau
Structures grammaticales et actes de parole – Impératif négatif –
Révision de l’utilisation du passé composé et de l’imparfait –
Révision du futur proche – Révision du passé récent – Donner un
conseil  Vocabulaire – Les vêtements – Le climat – Expressions
utiles de la correspondance: lettre amicale  Stratégies –
Reconstituer un dialogue à partir de phrases dans le désordre –
Prononciation: écoute et répétition – Associer les phrases et les
mots aux images correspondantes – Associer les questions aux
réponses – Phrases à compléter – Compréhension de l’écrit: lettre
à lire et répondre aux questions  Aptitudes – Attitude réceptive et
positive envers l’apprentissage des langues – Se rendre compte du
progrès réalisé et savoir le valoriser
 Le Printemps de Bourges
Structures grammaticales et actes de parole – Impératif – Donner
un ordre – Prépositions+ noms de pays – Expression du but: avoir
pour but – Indicateurs temporels: depuis, pendant – Passé récent –
Adverbe: déjà – Négation particulière: ne … pas encore –
Comprendre un programme culturel  Vocabulaire – La musique –
Un programme culturel – Le climat  Stratégies – Reconstituer un
dialogue à partir de phrases dans le désordre – Prononciation:
écoute et répétition – Associer les phrases et les mots aux images
correspondantes – Associer les questions aux réponses – Phrases à
compléter – Identifier les erreurs et les corriger  Aptitudes –

  • Objetivos del curso

    Comprender frases y expresiones de uso frecuente, comunicarse a la hora de llevar a cabo tareas simples y cotidianas que no requieran más que ntercambios sencillos y directos de información sobre cuestiones que le son conocidas o habituales.

  • Duración del curso

    60 horas

  • Información del curso

    Coste

    • Curso gratuito 100%

    Modalidad

    • Curso online, teleformación
    • Acceso al material mediante una plataforma de formación online disponible las 24 horas del día todos los días de la semana
    • Tutoría disponible durante el horario laboral para la gestión de incidencias y controlar la progresión formativa del alumnado

    Certificación

    • Diploma acreditativo del curso al completar satisfactoriamente el itinerario docente
  • Curso dirigido a

    Personas:

    • Desempleadas
    • Trabajadoras en ERTE
    • Empleadas en PYMES
    • Autónomas

    Requisitos:

    • Tener como mínimo 16 años de edad
    • Estar empadronado/a en el municipio (*los datos serán verificados)
  • Código